Работа над выразительностью голоса

rabota nad vyrazitelnostju golosa Советы логопеда

Задачи:

— формировать у детей умение менять высоту и тембр голоса, длительность и силу его звучания;

— учить правильно пользоваться мелодико-интонационными средствами выразительности;

— учить различать на слух и использовать в самостоятельной речи разные виды интонации: просьбу, приказ, вопрос и повествование.

Игровые упражнения

«Разговор киски с хозяйкой». Покажите, как киска просит молочка у своей хозяйки. «Мяу» (жалобно, просящим голосом). Кисонька поела, песенку запела: «Мяу-мяу-мяу» (веселым, радостным голосом).

Произнесение восклицаний «Ай!», «Ой!», «Ах!», «Ох!» (удивленно, сердито, весело и печально).

Произнесение фразы «Какая сегодня погода» с вопросительной и восклицательной интонацией.

Спросите у Кати, она пришла или приехала в детский сад. Скажите с восхищением: «Какое у тебя красивое платье!»

Скажите так, чтобы вам поверили, что приехал цирк.

Произнесение фраз «Зима наступила», «Снег идет», «Дождь идет» с разной интонацией (радостно, удивленно, грустно).

Произнесение фразы «Ах ты, зимушка-зима, все дороги замела» с разной интонацией (укоризненно, сердито, ласково).

Использование вопросительной и утвердительной интонации в предложениях «Мила мыла полы?», «Мила мыла полы».

Вопрос — ответ. Один ребенок придумывает вопрос, а другой — отвечает.

«Покупатель и продавец». Диалог продавца и покупателя.

«Разговор птиц зимой». «Бросьте, пожалуйста, немножко зернышек. Ой, холодно! Ох, голодно! Очень мерзнут лапки».

«Дед Мороз». «Разыграйтесь-ка, метели, гнитесь ниже, сосны, ели! Все, что есть в моем лесу, все засыплю, занесу!»

 

Дед Мороз проспал в постели,

Встал, сосульками звеня.

Где вы, вьюги и метели?

Что не будите меня?

 

«Разговор Грибов». «Я — Мухомор красный, гриб опасный!» (Низким грозным голосом.) «Я — Лисичка, рыжая сестричка!» (Высоким, ласковым голосом.) «Я — Сморчок, бородатый старичок! Я — Волнушка, розовое ушко! Я — Гриб белый, ешьте меня смело!» (Громко, с гордостью.)

Произнесение фраз с интонацией, выражающей удивление, огорчение, испуг, радость и т. п.

«Диктор радио». Тревожное сообщение: «Внимание! Внимание! Потерялась девочка!» Радостное сообщение: «Внимание! Внимание! Девочка нашлась! Всех, всех, всех приглашаем покататься на карусели».

Стихотворные диалоги

Передача повествовательной, восклицательной и вопросительной интонации.

Рано-рано выпал снег.

Удивился человек:

— Это снег? Не может быть!

На дворе? Не может быть!

На траве? Не может быть!

В октябре? Не может быть!

Неужели это снег?

Не поверил человек.

Г. Сапгир

 

Кто так голос подает?

Ку-ка-ре-ку! Кур стерегу!

Куд-дах! Снеслась в кустах!

Мур-мур-мур! Пугаю кур!

Му-му-му! Молока кому?

Кря-кря-кря! Завтра дождь с утра.

Ам-ам-ам! Я и вам кашки дам.

* *

*

— Где ты, белочка, живешь,

Что ты, белочка, грызешь?

— На сосне, в дупле пустом,

У меня уютный дом.

— А мороз трескучий, злой

Не страшит тебя зимой?

— Нет! Мороз трескучий, злой

Не страшит меня зимой.

Греет сильно серый мех.

Эта шубка лучше всех!

Потешка

Говорит гусь Коле:

— Пошел бы ты умылся, что ли.

Говорит Коле утка:

— Смотреть на тебя жутко!

Говорит Коле кошка:

— Дай, полижу тебя немножко.

А свинья от смеха давится:

— Мне этот мальчик очень нравится!

* *

*

— Вы откуда, калачи?

— Как откуда? Из печи!

— И куда же вы идете?

— К тем, кто в поле на работе.

Пусть-ка вдоволь поедят,

А лентяи поглядят.

Ю. Капотов

Снегирек

— Ты откуда, снегирек,

Прилетел в наш лесок?

— С севера я прилетел,

Вкусных ягод захотел.

— У нас метели, вьюги злятся.

Ты не будешь их бояться?

— Я не буду их бояться,

Пусть себе метут и злятся.

Для зимы я приберег

Теплый красный кожушок.

 

 

Пересказ сказки.

Поспешили — насмешили

Прискакала лягушка к медвежьему дому, заквакала под окном: «Ква-ква-ква, я к вам в гости пришла». Прибежала мышка, запищала: «П-пи-пи, пироги у вас вкусны». Курочка пришла, закудахтала: «Ко-ко-ко, корочки, говорят, у вас рассыпчатые». Гусь приковылял, гогочет: «Го-го-го, горошку бы поклевать». Корова пришла, мычит: «Му-му-му, мучного пойлица бы попить». Тут медведь из окна высунулся, зарычал: «Р-р-р-р», и все разбежались. Да зря трусишки поспешили, дослушали бы, что медведь хотел сказать. Вот что: «Р-р-рад гостям, заходите, пожалуйста».

Фонетическая зарядка (произнесение звуков, слоговых сочетаний, слов и фраз с изменением интонации, силы и высоты голоса) по возможности включается во все занятия, проводимые логопедом и воспитателями.

Использованная литература:
Пожиленко Е. А. — Методические рекомендации по постановке у детей звуков С, Ш, Р, Л (Популярная логопедия) — 2006

Оцените статью
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 435»
Добавить комментарий