Конспект занятия. Тема «Водные животные».Развитие мелкой моторики

konspekt zanyatiya tema vodnye zhivotnye razvitie melkoj motoriki Советы логопеда

Показать пальчиками, как рыбы шевелят хвостом. Попеременно загибать пальчики.

 

 

Рыбак-рыбачок

Поймал рыбу на крючок:

Карпа, окуня, линя,

Щуку, пескаря, сига.

А усатый сом сорвался.

Больше нам не попадайся!

 

Мимические упражнения

Выразить грусть моряков, уходящих в дальнее плавание, радость моряков от встречи с дельфинами.

Представить себя китом, попавшим в ледовый плен. Выразить сочувствие тюленю, попавшему в зубы белому медведю. Показать, как тюлень радовался, когда ему удалось вырваться из лап медведя.

Упражнения для жевательно-артикуляционных мышц

Игровые упражнения

«Бобры пилят деревья для своей хатки». Двигать нижней челюстью вправо-влево при открытом рте. Удерживать широко открытый рот под счет до 6—7.

Круговые движения нижней челюстью.

Упражнения для щек и губ

Игровые упражнения

«Кашалот широко открыл рот и ловит планктон». Укладывать распластанный язык на дно ротовой полости.

«Сом» («На дне, где тихо и темно, лежит усатое бревно»). Язык лежит на дне ротовой полости. Кончик языка у нижних зубов, спинка языка опущена.

«Голубой усатый кит цедит воду сквозь усы». Улыбнуться, сблизить зубы и произнести звук с-с-с-с-с.

«Морж на лежбище». Опустить углы рта вниз и удерживать их в таком положении под счет до 7—8.

«Дельфины качаются на волнах». Попеременно приподнимать уголки губ вправо вверх, а затем влево вверх.

«Кит-бутылконос и косатка». Дети показывают, какие носы у бутылконоса и косатки. Чередовать движения: губы сжать и вытянуть вперед (бутылконос), губы широко раскрыть, зубы сжать (косатка).

Упражнения для языка

Игровые упражнения

«Кит-нарвал». Показать, какой острый рог у кита-нарвала. Открыть рот, вытянуть острый язык. Удерживать язык в заданной позиции под счет до 10.

«Кит-нарвал на охоте», «Рыбы», «Вильнет хвостом туда-сюда — и нет ее, и нет следа». Двигать острым языком влево-вправо.

«Морские слоны». Согласованная работа губ и языка. Вытянуть губы широкой трубочкой, одновременно сделать язык «чашечкой».

«Аквалангисты». Педагог предлагает детям представить, что они опустились с аквалангами в море и наблюдают за морскими обитателями. Показать, какие острые иголки у морского ежа, широкий нос у утконоса. Представить и показать раскрытую ракушку и моллюска-конуса. Чередовать положение острого и широкого языка, «чашечки» и «желобка».

Использованная литература:
Пожиленко Е. А. — Методические рекомендации по постановке у детей звуков С, Ш, Р, Л (Популярная логопедия) — 2006

Оцените статью
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 435»
Добавить комментарий